不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是最近網(wǎng)上會(huì)有很多關(guān)于個(gè)人知識(shí)管理的課和文章，感覺(jué)全民都在學(xué)習(xí)個(gè)人知識(shí)管理。
其實(shí)知識(shí)管理這個(gè)概念很早就有了，像主流的商業(yè)管理課程如 EMBA、及 MBA 等都有講“知識(shí)管理”，并且把它作為一項(xiàng)管理者的必備技能要求包含在內(nèi)。
但是，為什么個(gè)人知識(shí)管理在近兩年才火起來(lái)呢？
01.知識(shí)管理為什么越來(lái)越重要
我自己之前也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似知識(shí)管理的文章，其實(shí)是被逼寫(xiě)出來(lái)的。因?yàn)橹肮ぷ鞯脑颍刻鞎?huì)接觸大量的演講和分享，聽(tīng)的多了就感覺(jué)腦子很亂。
不過(guò)，另外也發(fā)現(xiàn)很多人講的東西其實(shí)中間都有某種關(guān)聯(lián)性，很多觀點(diǎn)也可能只是來(lái)自于某本書(shū)，同樣一個(gè)觀點(diǎn)，被大家引來(lái)用去，變著花樣說(shuō)。
也就是說(shuō)很多人的演講和分享只是在做知識(shí)的組合和轉(zhuǎn)述而已。
后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)內(nèi)容底層的知識(shí)是有很多的組塊組成的。
每位演講的大咖，就像小孩子在玩積木游戲一樣，通過(guò)自己的大腦這個(gè)天然的加工工廠，把知識(shí)抽象出一個(gè)邏輯框架來(lái)，然后再結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和切身例子，繪聲繪色的講出來(lái)。
這是所有演講的內(nèi)在邏輯。
也是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑢?duì)速記這個(gè)行業(yè)相對(duì)比較了解，這是一個(gè)很小眾的群體，很多速錄師之間都認(rèn)識(shí)，所以我也差不多認(rèn)識(shí)了分布全國(guó)的速錄師。
以往這個(gè)行業(yè)主要是靠政府、國(guó)家事業(yè)單位和大公司的會(huì)議筆錄，以及各類(lèi)媒體和行業(yè)活動(dòng)的速記養(yǎng)活著。
不過(guò)慢慢隨著各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)媒體和自媒體的興起，尤其是 2014 年國(guó)家鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”以后，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司急劇增多，隨之而來(lái)的就是各類(lèi) PR、交流、分享的活動(dòng)和課程。
如今，互聯(lián)網(wǎng)媒體、創(chuàng)業(yè)公司舉辦的各類(lèi)分享活動(dòng)，成為了他們接單中最重要的占比，這同時(shí)也催生了很多服務(wù)于活動(dòng)和會(huì)議的企業(yè)，比如活動(dòng)行、活動(dòng)樹(shù)、會(huì)鴿、會(huì)會(huì)、31 會(huì)議網(wǎng)、趣現(xiàn)場(chǎng)、微吼直播等。
1.什么是知識(shí)的半衰期
為什么我要講這個(gè)？主要是想說(shuō)明一個(gè)概念，就是知識(shí)的半衰期。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓知識(shí)的半衰期越來(lái)越短。
這個(gè)概念我之前并不知道，寫(xiě)完那篇有關(guān)知識(shí)管理的文章后，后臺(tái)有朋友向我推薦采銅這個(gè)人，通過(guò)他我才了解到這個(gè)概念。
什么是半衰期呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一個(gè)東西的價(jià)值隨著時(shí)間流逝它消失的速度。
“半衰期”＝“價(jià)值的持續(xù)性”
它最早是一個(gè)物理學(xué)概念，用來(lái)描述同位素衰減的速度，比如碳-14 衰減的速度，它的半衰期是 5730 年。
后來(lái)這個(gè)概念應(yīng)用到了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，用來(lái)形容某種藥物在血液中濃度變化的速率。而采銅把半衰期的概念遷移到了時(shí)間和知識(shí)的管理上。
比如，大概過(guò)了 45 年以后，有 50% 的醫(yī)學(xué)論文被證明是錯(cuò)誤的或被淘汰，所以認(rèn)為：
●.醫(yī)學(xué)知識(shí)的半衰期是 45 年；
●.而物理學(xué)知識(shí)的半衰期是 10 年；
●.而工程學(xué)知識(shí)（包括計(jì)算機(jī)）的半衰期只有兩年；
●.而在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域知識(shí)的半衰期可能不到一年。
2.知識(shí)的半衰期越來(lái)越短
了解到這個(gè)概念后，豁然開(kāi)朗。因?yàn)樵瓉?lái)工作的公司主要做互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)大佬和創(chuàng)業(yè)公司 CEO 演講筆記，所以你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少講者的一個(gè) PPT 課件和內(nèi)容可以講大半年。
也就是說(shuō)他們的思想迭代周期不到一年，這個(gè)行業(yè)的知識(shí)半衰期大約是一年。當(dāng)然，也有不少比較牛的講者，一年思想可以迭代三次，這類(lèi)不是太多，屬非主流。
如果你了解圖書(shū)出版的話，你就會(huì)知道，其他學(xué)科類(lèi)的書(shū)籍出版周期往往都至少在幾年以上，都是出版社和作者約稿之后，作者慢慢寫(xiě)。
但是如果是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)書(shū)籍的話，出版周期最好控制在一年內(nèi)，不然等書(shū)出來(lái)觀點(diǎn)就過(guò)時(shí)了。比較短的我見(jiàn)過(guò) 3 個(gè)月就可以出一本書(shū)的。也有不少正在出書(shū)的演講者分享完后，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)中的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
像類(lèi)似講新媒體營(yíng)銷(xiāo)的書(shū)，知識(shí)的半衰期更短，一般也就半年。你在當(dāng)當(dāng)、京東搜這類(lèi)書(shū)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎全是 2014 年出版的。一是那時(shí)微信剛火有一年多，二是那時(shí)的新媒體知識(shí)半衰期還不是像現(xiàn)在這么短。
如今，微信平均一個(gè)月左右就要更新一個(gè)版本。所以想學(xué)新媒體營(yíng)銷(xiāo)一定是通過(guò)網(wǎng)上的課程，像饅頭商學(xué)院、插坐學(xué)院、獵掌門(mén)、ZMO 等等，而不是書(shū)籍。
那么，回到最初的話題，知識(shí)管理是很早的一個(gè)管理概念，為什么近兩年才慢慢火起來(lái)，以至于現(xiàn)在成了一個(gè)全民都在學(xué)習(xí)的技能？
答案就是知識(shí)大爆炸和知識(shí)的半衰期越來(lái)越短。
●.全世界每天有 4000 本書(shū)出版，超過(guò) 4 億個(gè)字；
●.紐約時(shí)報(bào)一天的文字量等于牛頓同時(shí)代的人一生的閱讀量；
●.一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，每天大概有 200 個(gè)公眾號(hào)正在注冊(cè)，有近 1000 篇文字正在產(chǎn)生……
為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀兠刻於荚谟龅叫聠?wèn)題，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。
我們需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能解決工作中存在的問(wèn)題，然而知識(shí)更新迭代的速度越來(lái)越快，我們的大腦需要大量的知識(shí)快進(jìn)快出。
那么，這個(gè)時(shí)候要完成這么高強(qiáng)度的大腦工作就需要一個(gè)系統(tǒng)，就需要用知識(shí)管理的方式去構(gòu)建你的知識(shí)體系。
02.學(xué)習(xí)方式的三個(gè)變化
其實(shí)，之所以要學(xué)著做個(gè)人的知識(shí)管理，構(gòu)建知識(shí)體系，主要是因?yàn)橹R(shí)半衰期越來(lái)越短。
那么在這種背景下，學(xué)習(xí)的方式總體上也發(fā)生了三個(gè)變化：
●.從指向性學(xué)習(xí)到跨界式學(xué)習(xí)；
●.從整體化學(xué)習(xí)到碎片化學(xué)習(xí)；
●.從階段性學(xué)習(xí)到終身式學(xué)習(xí)。
1.從指向性學(xué)習(xí)到跨界式學(xué)習(xí)
我們都知道， 從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，所有的課程都是提前設(shè)置和規(guī)劃好的，是一種序列式的指向性學(xué)習(xí)。
小學(xué)學(xué)加減，中學(xué)學(xué)乘除，高中學(xué)函數(shù)等等，每一學(xué)期學(xué)習(xí)什么都有固定的課本，這些都是學(xué)校早早為我們?cè)O(shè)定好的，而不是我們自己設(shè)定的。
這個(gè)時(shí)候最重要的是理解能力、記憶能力、總結(jié)能力、邏輯能力。
而大學(xué)畢業(yè)以后，其實(shí)就進(jìn)入了自我教育的階段，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍覀儾坏貌贿M(jìn)行跳躍式學(xué)習(xí)。
因?yàn)榻鉀Q現(xiàn)實(shí)的知識(shí)往往是復(fù)雜的，我們根本無(wú)法判斷先學(xué)哪個(gè)，后學(xué)哪個(gè)，很難像學(xué)生時(shí)代一樣序列式的學(xué)習(xí)。那么，這個(gè)時(shí)候最重要的就是學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力。
這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)知識(shí)就不能太具有指向性，也就是一個(gè)知識(shí)只用來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，而是要對(duì)知識(shí)進(jìn)行跨界的遷移。
比如我原來(lái)講過(guò)的果殼網(wǎng)創(chuàng)始人姬十三，就是把做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一套知識(shí)跨界遷移到了創(chuàng)業(yè)上。
德國(guó)有一個(gè)年輕人發(fā)明了下一代洗衣機(jī)，香皂塊那么大，重量和手機(jī)差不多，找個(gè)盆，放入衣服、水和洗衣粉，然后把洗衣機(jī)放進(jìn)去，30 分鐘衣服就能洗好，而且比傳統(tǒng)洗衣機(jī)節(jié)能 80 倍，還沒(méi)噪音。
其實(shí)它就是一個(gè)超聲波發(fā)射器，水被超聲波震成高壓氣泡，高壓氣泡又把污漬從衣服震下來(lái)。
眼鏡店里洗眼鏡的機(jī)器，就是類(lèi)似原理。這個(gè)產(chǎn)品現(xiàn)在被全世界的人追捧，訂單蜂擁而至。這么開(kāi)腦洞的發(fā)明，是怎么想出來(lái)的呢？
其實(shí)就是利用超聲波的震動(dòng)原理來(lái)清洗衣物，是把醫(yī)療情境中的超聲波，跨界遷移到了生活情境中的洗衣服上，才造成了顛覆性的產(chǎn)品創(chuàng)新。
互聯(lián)網(wǎng)的很多現(xiàn)象都呈現(xiàn)出這種跨界式的學(xué)習(xí)特性。比如最近很流行的斜杠青年，其實(shí)大部分是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種跨界遷移。
還有近幾年，你會(huì)明顯感覺(jué)到很多互聯(lián)網(wǎng)大佬像張小龍、雷軍、傅盛等開(kāi)始推崇像《失控》《人類(lèi)簡(jiǎn)史》《自私的基因》這類(lèi)生物學(xué)、歷史學(xué)、雜學(xué)著作，甚至像《三體》這樣的科幻小說(shuō)。
混沌研習(xí)社李善友教授的顛覆式創(chuàng)新，也是把物理學(xué)、生物學(xué)、量子力學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等眾多學(xué)科中的知識(shí)，跨界遷移到商業(yè)管理和組織創(chuàng)新上。
有一次和朋友去單向空間，他表達(dá)了一個(gè)感受，就是覺(jué)得單向書(shū)店和其他書(shū)店不一樣，它書(shū)籍的分類(lèi)擺放和陳列很多并不是非常規(guī)的分類(lèi)，這樣你在里面找書(shū)會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。
而其他的書(shū)店，比如海淀圖書(shū)大廈 、國(guó)家圖書(shū)館的書(shū)籍是按學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)的。另外一方面，單向書(shū)店雖說(shuō)是書(shū)店，但又不像書(shū)店，像個(gè)創(chuàng)意品店，又像一個(gè)咖啡館，又像是個(gè)小型的分享沙龍場(chǎng)地。
去這類(lèi)的書(shū)店看書(shū)也是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，說(shuō)不定每次都會(huì)有意外收獲。
2.從整體化學(xué)習(xí)到碎片化學(xué)習(xí)
這個(gè)現(xiàn)在大家應(yīng)該都比較好理解了。比如你敢一天不刷朋友圈，第二天上班同事聊天，就能一句讓你插不上話，一天不看手機(jī)就會(huì)感覺(jué)整個(gè)世界都變了。
所謂碎片化，是一個(gè)相對(duì)概念。
比如，一篇文章相對(duì)于一本書(shū)就是碎片化的，一段半小時(shí)的音頻，相對(duì)兩天的線下大課就是碎片化的。
另外碎片化除了占用學(xué)習(xí)時(shí)間短以外，還要能保證學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地。比如蹲廁所、等公交、開(kāi)車(chē)時(shí)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是可以滿足多場(chǎng)景。
其實(shí)，中國(guó)小學(xué)到大學(xué)的教育不僅是成序列和具有指向性，而且是在進(jìn)行整體化的學(xué)習(xí)，但是未來(lái)是碎片化的學(xué)習(xí)。
為什么每年這么多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)找不到工作？就是知識(shí)迭代更新的太快了，你想整體化的學(xué)習(xí)，門(mén)都沒(méi)有。
現(xiàn)在你敢不接觸社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)，悶頭在大學(xué)里讀幾年研究生和博士生嗎？出來(lái)不傻才怪。
知識(shí)的更新迭代實(shí)在是太快了，整體化學(xué)習(xí)越來(lái)越不適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
知識(shí)都是由人產(chǎn)生，人的口述分享是最快的，其他的任何分享傳播方式都會(huì)有延遲。
比如寫(xiě)成文章你至少需要一兩個(gè)小時(shí)吧，錄制個(gè)視頻和音頻需要一兩個(gè)周吧，出一本書(shū)至少需要 3 個(gè)月半年以上吧。
所以，未來(lái)基于互聯(lián)網(wǎng)的語(yǔ)音分享和視頻直播，會(huì)慢慢成為人們主要的學(xué)習(xí)方式。
3.從階段性學(xué)習(xí)到終身式學(xué)習(xí)
前段時(shí)間，馬云在一次公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)自己后悔創(chuàng)辦了阿里巴巴，原因是時(shí)刻在工作，不得休息，當(dāng)然這是一句抱怨的玩笑話。
其實(shí)，早在之前馬化騰也說(shuō)過(guò)這樣的玩笑話，每天晚上都覺(jué)得第二天醒來(lái)騰訊就可能要倒閉。
玩笑歸玩笑，其實(shí)背后是互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)瞬息萬(wàn)變，一刻都不能怠慢。
假如，馬云、馬化騰是開(kāi)飯館的，肯定就不會(huì)有這樣的焦慮，即使關(guān)門(mén)去度假一個(gè)月，店也不會(huì)倒閉，開(kāi)張照樣有人來(lái)吃。
因?yàn)椴惋嫷闹R(shí)半衰期太長(zhǎng)了，而互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)半衰期在加速縮短。
所以，我們?cè)僖膊豢赡芟裨瓉?lái)那樣，在大學(xué)、技?；蜃鞣焕飳W(xué)門(mén)手藝就能養(yǎng)活自己一輩子了，有了手藝必須得時(shí)刻精進(jìn)再學(xué)習(xí)才行。
中國(guó)為什么那么多的百年老店和百年品牌越來(lái)越不行了，有的人說(shuō)是缺乏創(chuàng)新。其實(shí)創(chuàng)新的本質(zhì)就是不斷的學(xué)習(xí)精進(jìn)。
時(shí)間會(huì)消磨一切的價(jià)值，隨著時(shí)代的演進(jìn)，技術(shù)被再次突破，審美被迭代，甚至使用的場(chǎng)景也發(fā)生了根本性的變化，一勞永逸的學(xué)習(xí)方式一去不復(fù)返了。
我們這代人，注定一生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比真正花在實(shí)踐上的時(shí)間多。因?yàn)榻K身式學(xué)習(xí)來(lái)了。
03.未來(lái)教育方式的變化
大學(xué)是保存、傳承和迭代知識(shí)的組織樣式，如今大學(xué)的知識(shí)傳承是滯后的，主要體現(xiàn)在三塊：
1、過(guò)時(shí)的知識(shí)；
2、可被技術(shù)替代的工具類(lèi)知識(shí)，比如語(yǔ)言；
3、可被搜索引擎顛覆的知識(shí)。
知識(shí)大爆炸，知識(shí)的更新迭代周期越來(lái)越短。知識(shí)的這種變化，一定會(huì)誕生新的教育方式，一定會(huì)帶來(lái)教育方式的變化。
其中，最顯著的將是職業(yè)教育、自主學(xué)習(xí)和企業(yè)大學(xué)對(duì)學(xué)歷教育（主要表現(xiàn)為出國(guó)留學(xué)和高考）這條主干道的分流。
過(guò)去幾十年，出國(guó)高考這條主干道養(yǎng)活了像新東方、好未來(lái)這樣的上市教育公司，還有無(wú)數(shù)的課外培訓(xùn)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
那么，接下來(lái)發(fā)生教育方式的變化，你覺(jué)得會(huì)誕生什么樣的教育企業(yè)呢？
這是 2012 年曾引發(fā)全球熱議，美國(guó)給年輕人看的一個(gè)勵(lì)志教育短片。現(xiàn)在再看，仍不過(guò)時(shí)。推薦給你。
