清晨六點三十分，巢湖岸邊的早操隊伍，強化訓練營的一天正式拉開序幕。

早上8點，王蠡院長一聲“中材安徽的各位伙伴，大家早上好！”，伴隨著“好！很好！非常好！”和整齊、熱烈且富有節(jié)奏的掌聲，全體學員予以熱情回應，課程學習環(huán)節(jié)有序有理。

課堂上，互動問答、案例剖析、趣味游戲、視頻分享、節(jié)目表演、小組競賽，學員積極參與，氣氛熱烈、活躍。

中午12點，開飯前，有儀式感的餐桌文化。

晚上9點，下課了，團隊談感悟，寫作業(yè)，為第二天的課程做準備。

這是中材水泥安徽公司開展的創(chuàng)建學習型企業(yè)強化訓練營一天的剪影。2018年12月至2019年1月，中材水泥安徽公司連續(xù)舉辦了四期學習型企業(yè)強化訓練營，并在2019年3月，又連續(xù)開展了管理培訓師訓練營和問題管理訓練營，參訓總?cè)藬?shù)接近500人次。

為什么要花這么多的時間、投入這么大的精力搞這樣的培訓呢？公司朱董事長告訴筆者：“這一系列培訓是由北京明德經(jīng)綸管理科學研究院以王蠡院長為首的專家團隊為我們公司量身定制的，這種培訓學習的力度在我們公司的歷史上前所未有。這么做首先是基于理念上的認同，學習型組織的核心理念就是要持續(xù)學習，而且不僅僅是在課堂上學，我們還在明德專家的指導下建立了課堂外的專項學習團隊，比如系統(tǒng)思考團隊、問題管理團隊。不僅僅是理論上的學習和宣講，還積極在工作中加以實踐。更重要的一點是，這一系列的持續(xù)培訓和學習取得了良好的效果，從主觀感受上講，一期訓練營雖然只有短短的5天時間，但是參訓員工的價值觀變了，做人做事的態(tài)度和方法變了，愛崗敬業(yè)，對企業(yè)的認同感更強了，思想統(tǒng)一了，執(zhí)行力更到位了。從客觀指標上看，自學習型企業(yè)開展活動以來，公司各項管理工作得到新的推動，崗位達標星級班組創(chuàng)建取得新突破，2月份公司崗位達標的申報率上升了10%，達標率上升了12%；公司“深化改革、提質(zhì)增效工作”取得新的成果，2019年一季度公司生產(chǎn)運營指標較去年同期大幅提升，從中材水泥考評體系中的落后者，一躍變成了第一名?！?/p>

中材水泥安徽公司創(chuàng)建學習型組織成效顯著，但這或許只是個案？筆者了解到，同樣的情況還發(fā)生在肥城礦業(yè)集團。2016-2017年，是肥城礦業(yè)集團重組轉(zhuǎn)型、涅磐重生的關(guān)鍵時期，北京明德經(jīng)綸管理科學研究院先后為其培養(yǎng)了320名科處級以上管理干部、180余名企業(yè)內(nèi)部管理培訓師、80余名創(chuàng)新技術(shù)骨干、60余名創(chuàng)業(yè)人員，先后組織開展了《學習型組織創(chuàng)建強化訓練營》、《管理培訓師訓練營》、《創(chuàng)新訓練營》、《創(chuàng)業(yè)訓練營》、《瓦斯風險防控情景再現(xiàn)工作坊》等多層次的培訓輔導，為2017年肥城礦業(yè)集團實現(xiàn)扭虧為盈，打下了堅實的基礎(chǔ)，贏得了肥城礦業(yè)集團以及中國煤炭協(xié)會、山東省國資委、山東能源集團領(lǐng)導的高度評價。

究竟什么是學習型組織？為什么學習型組織在企業(yè)運營的方方面面都能發(fā)揮出神奇的魔力？帶著強烈的好奇，筆者拜訪了國內(nèi)踐行學習型組織理論的領(lǐng)軍者北京明德經(jīng)綸管理科學研究院的王蠡院長。

”所謂學習型組織在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及持續(xù)不斷地共同學習。具體來說，學習型組織具有六大典型特征，從組織結(jié)構(gòu)和運營流程方面來講強調(diào)精簡、扁平化、有彈性，從組織成員角度來講是能夠善于學習、不斷創(chuàng)造、最終實現(xiàn)自我管理。大家所熟知的海爾集團以“企業(yè)平臺化、員工創(chuàng)客化、用戶個性化”的轉(zhuǎn)型主題實施“小微模式”的戰(zhàn)略變革以及騰訊的運營模式正是基于學習型組織精簡、扁平化、有彈性、持續(xù)創(chuàng)造，不斷學習、自主管理的管理特征。最近，我在美國調(diào)研考察，看到大量的美國企業(yè)也是遵循學習型組織模式構(gòu)建和運營的。”

全球化、信息革命、知識經(jīng)濟，加速了產(chǎn)業(yè)的變革。科技進步突飛猛進，創(chuàng)新和知識對于企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要，傳統(tǒng)的企業(yè)組織模式和管理理念越來越難以與現(xiàn)代社會發(fā)展變化相適應。究其原因，最主要是因為企業(yè)組織普遍存在著學習障礙，即企業(yè)內(nèi)部存在著個人在學習上忽視事物之間相互聯(lián)系的思維方式，團隊學習上成員之間不協(xié)調(diào)，甚至互相抵消等問題，妨礙了組織的學習和成長，并最終導致組織的衰敗。因此，企業(yè)要積極應對變化，持續(xù)發(fā)展，最關(guān)鍵就是要建立一種學習型組織，形成全員學習、創(chuàng)新的文化氛圍，建立全員學習、創(chuàng)新的組織機構(gòu)和機制。

“圍繞學習型組織的核心理論，結(jié)合中國實踐需求，明德經(jīng)綸創(chuàng)造性地提出了咨詢式內(nèi)訓模式，梳理、總結(jié)、設(shè)計出落地實踐、推動組織變革的培訓咨詢體系，與企業(yè)實際相結(jié)合，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，量身定制設(shè)計并實施了大量培訓課程和咨詢輔導項目，廣受好評。明德輔導的大批創(chuàng)建學習型組織的企業(yè)在非常短的時間內(nèi)形成思想統(tǒng)一，目標一致；幫助員工提升境界，實現(xiàn)自我超越；建立共同愿景，形成組織內(nèi)核。

激活組織，點燃生命，讓每個員工在工作中活出生命的意義，快樂學習，快樂工作，快樂生活！一家人，一條心，一個目標，一股勁！“

”如今，隨著學習型組織理論的不斷深入研究，結(jié)合新時期中國政治、經(jīng)濟形勢發(fā)展變化，明德在5年前進行研究摸索，致力于學習型黨組織理論的發(fā)展、及黨建管理創(chuàng)新、內(nèi)部管理專家隊伍培養(yǎng)，及運用學習型組織理論指導企業(yè)安全市場新的方向。

做中國學習型組織領(lǐng)域具有深遠影響力的傳播者、學習型組織中國化之路的積極踐行者、組織管理變革的強力推動者，是我和明德經(jīng)綸專家團隊的共同愿景！學習型組織中國化，我們一直在路上！“