課程背景

縱觀各類企業(yè)，大多數(shù)企業(yè)都面臨著類似的痛點(diǎn)，例如：

讓人頭疼的落后現(xiàn)狀。許多企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，物品到處亂擺亂放，職工行為粗放，現(xiàn)場(chǎng)整治整了又亂，亂了又整，質(zhì)量難以保障，業(yè)務(wù)流程落后，工作效率低下，職工缺乏歸宿感，安全隱患難以防范，安全保障很差，有的因此造成故障或事故。企業(yè)沒有走出靠經(jīng)驗(yàn)、靠感覺進(jìn)行管理的窘境。

天天忙于解決各種各樣的問(wèn)題而疲憊不堪，而問(wèn)題仍像水里的葫蘆，此起彼伏。

常常只是解決了”一個(gè)”問(wèn)題,而沒有解決”一類”問(wèn)題；

問(wèn)題解決了不少,都是老問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn),浪費(fèi)人力物力和時(shí)間卻未有效解決問(wèn)題。

問(wèn)題總是到出現(xiàn)了才知道,沒有預(yù)防,只能”一聲嘆息”……。

影響能效的不良觀念。很多企業(yè)也膚淺地認(rèn)為5S管理很簡(jiǎn)單，自己學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就能搞好。在推進(jìn)的過(guò)程中仍然靠經(jīng)驗(yàn)開展工作，離開5S推進(jìn)5S,起初現(xiàn)場(chǎng)有變化，接著就覺著成效不明顯，很快遇到瓶頸，停留在迷茫、困惑和為難之中，陷入到徘徊不前或者倒退的境地。大多數(shù)人普遍關(guān)注的重點(diǎn)僅僅是保證生產(chǎn)計(jì)劃完成就可，其它差不多就行，甚至可以應(yīng)付。從而，帶來(lái)的不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)管理水平上不來(lái)，更嚴(yán)重的是整個(gè)管理想上來(lái)上不來(lái)，產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量、交貨期、成本和利潤(rùn)等指標(biāo)沒有多大優(yōu)勢(shì)可言，顯性問(wèn)題常出不斷，隱形的問(wèn)題更是隱患，關(guān)鍵問(wèn)題是管理觀念陳久不變。

事倍功半的低端能力。有些管理者也想抓好現(xiàn)場(chǎng)管理，更想提高整體管理水平，但是，不知道怎樣抓，只是憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感覺，零散著抓，隨意地抓。眾多企業(yè)在推進(jìn)5S與目視化時(shí)，仍停留在表面上，認(rèn)為5S就是把貨物擺整齊、衛(wèi)生打掃干凈，目視化就是把現(xiàn)場(chǎng)搞漂亮一點(diǎn)，即傳統(tǒng)的5S與目視化。有的知道什么是5S和目視化，但對(duì)于如何做好5S和目視化，缺少思路和套路。缺乏對(duì)5S與目視化精準(zhǔn)理解，缺乏從精益思想的角度深化推進(jìn)，工作不成體系、未能形成習(xí)慣化，現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)往往是抓一抓就好一好，不抓就向回跑，不能將好效果維持好，更不能持續(xù)提升。無(wú)法真正起到降本增效、消除浪費(fèi)、暴露問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)內(nèi)部溝通的作用。

費(fèi)力不少，收效聊聊，現(xiàn)場(chǎng)管理及其影響之下整體企業(yè)管理水平在低檔次上徘徊。

課程收益

本課程能有力地幫助企業(yè)解決以上痛點(diǎn)問(wèn)題，特別是幫助解決如下問(wèn)題：

1、本課程從精益的角度，深入剖析精益思想中5S與目視化管理的真正涵義，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授操作性強(qiáng)的實(shí)施方法、推進(jìn)步驟。本課程概念清晰，案例翔實(shí)，特別適合想提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平的現(xiàn)場(chǎng)管理者以及想全面了解精益5S與目視化知識(shí)體系的學(xué)員。

2、轉(zhuǎn)變不良認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)正確認(rèn)知。真正認(rèn)知推行5S和目視化管理的真正價(jià)值和內(nèi)涵，走出推行5S和目視化管理的認(rèn)知誤區(qū)，用正確的理念和觀念推進(jìn)管理水平提升。

3、提升抓好現(xiàn)場(chǎng)管理乃至系統(tǒng)管理的能力。讓學(xué)員真正掌握5S和目視化管理的基本概念、思維模式、推行的細(xì)致內(nèi)容、具體步驟、操作要領(lǐng)，特別是每個(gè)環(huán)節(jié)的真正內(nèi)涵和要點(diǎn)。從而促使其愿抓，會(huì)抓，能抓好，從而通過(guò)會(huì)抓現(xiàn)場(chǎng)管理促進(jìn)其管理素質(zhì)能力的不斷提高和行為養(yǎng)成。

4、幫助學(xué)員通過(guò)精益現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理的推進(jìn)，打造有序、高效、充分暴露并解決問(wèn)題的工作場(chǎng)所，最大限度地降低差錯(cuò)，減少不必要的環(huán)節(jié)和資源投入，防范隱患等風(fēng)險(xiǎn)，確保安全生產(chǎn)，提高作業(yè)效率，養(yǎng)成良好的員工作業(yè)規(guī)范，改善工作環(huán)境，培養(yǎng)精益人才。

課程對(duì)象

公司高管層領(lǐng)導(dǎo)、車間/部門負(fù)責(zé)人、班組長(zhǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)管理人員、后備干部和骨干員工。

課程形式